Descrição do projeto

Oficinas de musicalização, histórias e brincadeiras para crianças de 2 a 5 anos, a partir de repertório da cultura brasileira, com educadores especializados na primeira infância. Além disso, formará educadores dos CEIs , ampliando seus repertórios e práticas pedagógicas.

A proposta visa apresentar a música como uma linguagem que será vivenciada, inicialmente, pela criança, de forma integrada às demais linguagens (corporal, oral, gestual) por meio de histórias e brincadeiras:

• Através das canções, a criança terá a oportunidade de se comunicar, pesquisar seu entorno, conhecer o mundo e descobrir seus potenciais como um todo.

• Através do canto, entra-se em contato com nossa própria voz que começa a ser descoberta como uma ferramenta de comunicação com o outro. Brincadeiras com sons da voz e do corpo são muito interessantes pois, além de permitir autoconhecimento, também será uma forma lúdica e natural de se comunicar com os colegas e com o educador.

• A canção trará informações sobre o mundo que vai se mostrando. Ao conhecer uma nova canção, o educador poderá apresentar objetos e/ou conversar a respeito da letra da música como forma de promover diálogos e reflexões.

• As canções folclóricas nos conectam à nossa cultura, a gerações passadas, às nossas origens. Por isso, é muito importante apresentar um repertório de brincadeiras cantadas, canções folclóricas e histórias. Existem muitos pesquisadores interessantes e o projeto prevê a aquisição de alguns deles.

• Escutar uma canção ou um som, na maioria das vezes, já traz consigo uma resposta corporal de dança ou movimento, o que conecta a criança com seu próprio ritmo interno. E essa é mais uma forma de trazer uma aproximação de si mesma e de suas potencialidades. O ato de dançar ao som de uma canção e de participar da roda de músicas escolhidas pelas próprias crianças propicia a expressão individual e a interação com os outros do grupo.

• O educador apresentará instrumentos musicais/sonoros diversificados e mostrará seus timbres e outras especificidades às crianças, ampliando seu repertório auditivo.

Os conteúdos serão trabalhados em oficinas de música com pequenos grupos

• Ao vivenciar a música, a criança também entrará em contato mais aprofundado com os elementos que constituem esta linguagem: altura (graves e agudos), duração (quanto tempo dura cada som), intensidade (sons fortes, fracos; o volume do som) e timbre (a qualidade de cada som). Brincadeiras que alternem sons fortes e fracos, graves e agudos, curtos e longos são muito interessantes neste sentido, permitindo a introdução de um trabalho de percepção musical mais apurado. Levar instrumentos diversificados e tocá-los, apresentando seus diferentes timbres, também é algo muito enriquecedor.

• Usar a música como possibilidade de criar e recriar brincadeiras: contar histórias realizando, junto com as crianças, a sonorização delas; improvisos, releituras de brincadeiras, etc.

Apresentando diversas canções e brincadeiras musicais de nossa cultura, bem como canções de outros países o que possibilita a ampliação do repertório musical. Os jogos musicais são um ótimo recurso, pois são uma forma lúdica de apropriação de repertórios da cultura brasileira.